Tag: ปฏิรูปการศึกษา

มีเด็กไทยจำนวนกว่า 5 ล้านคน ที่อยู่นอกระบบการศึกษาหรือไม่สามารถเข้าถึงการศึกษาได้ ไม่ว่าจะเป็นเด็กพิการ เด็กพิเศษที่ต้องการในแต่ละด้านที่ไม่เหมือนกัน ต้องการการเรียนการสอนที่แตกต่างกัน หรือเด็กด้อยโอกาสในแต่ละพื้นที่ แต่ละวัฒนธรรม แต่ละสิ่งแวดล้อม ต่างมีบริบทที่แตกต่างกัน

การพัฒนาสุขภาวะทางจิตวิญญาณ

รศ.ดร.รัตติกรณ์  จงวิศาล  และคณะ

เผยแพร่ 15 ตุลาคม 2557

 

เอกสารอ้างอิง

Borden, M. E. (2009). Applying an Integral Perspective to Business Strategy: A Case Study Nandram, S. S. and Borden, M. E. (eds.). Germany: Springer – Verlag Berlin Heidelberg.

Bradley, J and Kauanui, S.K. (2003). Comparing Spirituality on Three Southern California College Campuses. Journal of Organizational Change Management. 16 (4): 448-462.

Bruce. W. M. (2000). Public Administrator attitudes about spirituality: An exploratory study. American Review of Public Administration, 30(4), 460-472. In Marques, J., Dhiman, S. and King, R. (2007). Spirituality in the Workplace: What It Is, Why It Matters, How to Make It Work for You. Personhood Press.

Bygrave, C. and Macmillan, S. (2008). Spirituality in the workplace: A wake up call from the American dream. Journal of Workplace Rights. Vol. 13(1) 93-112.

Campbell, L.H. (2003). The Spiritual Lives of Artist/Teacher. Urbana-Champaign: University of Illinois.

Cavanagh, G. (1999). Spirituality for managers: Context and critique. Journal of Organizational Change Management. 12(3), 186. In Marques, J., Dhiman, S. and King, R. (2007). Spirituality in the Workplace: What It Is, Why It Matters, How to Make It Work for You. Personhood Press.

มีความสัมพันธ์กับพฤติกรรมเป้าหมายตามที่ต้องการ เช่น พฤติกรรมเชิงจริยธรรม พฤติกรรมการเสียสละ พฤติกรรมการเป็นสมาชิกที่ดีขององค์การ ผลการปฏิบัติงานที่เหนือความคาดหมาย โดยวัดทั้งระดับสุขภาวะทางจิตวิญญาณและพฤติกรรมเป้าหมาย