Tag: การขับเคลื่อนกระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้
อยู่ข้างนอกเราอาจไม่มีอะไร แต่นี่เรามีอะไรอาจไม่ใช่สิ่งของแต่มีกำลังใจ หรือสอนอะไรให้เพื่อนได้ สิ่งที่แนะนำได้ เราก็บอกก็แนะนำได้ คนอื่นอาจจะมองไม่เห็นแต่เรารู้สึกว่าเราเท่ เราได้บอกเค้าสอนเค้า อย่างที่บอกว่ามีเด็กอิสลามเค้าไม่ได้เรียน
จัดเวทีเพื่อให้มีการแบ่งปันความรู้ในตัวผู้ปฏิบัติ ทำให้เกิดการเรียนรู้ร่วมกัน อันนำไปสู่การสร้างความรู้ใหม่ ที่แต่ละคนสามารถนำไปใช้ในการปฏิบัติงานได้ต่อไป
เช่น สมมุติเราขายยา เราพลาด เราก็มานั่งทบทวนนะ เอ้อ..จริง..เราไม่น่าจะไปทำมันเลย สิ่งที่เราได้มากับสิ่งที่เราได้มาอยู่ในนี้มันไม่คุ้มกันเลย มันอยู่ตั้ง 8 ปี แต่สิ่งที่เราทำพลาดนิดเดียว ก็มีเวลาคิดสิ่งที่ว่า เราเคยทำผิดพลาดมาจากข้างนอก
ความซ้ำซากและเป็นที่คาดเดาได้ ข้อจำกัดของเวลาและสภาพแวดล้อม ความสัมพันธ์ที่ชัดเจนระหว่างการกระทำกับผล ต่างเป็นปัจจัยที่ช่วยให้ผู้ต้องขังได้ตระหนักถึงตนเองในฐานะผู้กระทำ (agent)
จะต้องมานั่งรอแถวเพื่อที่จะมารับถาด แล้วพอรับถาดเสร็จแล้ว ถึงตัวเองจะได้ก่อนก็ต้องรอคนทั้งหมดให้พร้อมกัน คือให้รับครบทุกคนแล้วนั่ง ก่อนจะรับประทานก็ต้องปฏิญาณ คือก็ต้องอดทนค่ะ
ประวัติผู้รับผิดชอบโครงการ และคณะ รองศาสตราจารย์ ดร.ดุษฎี โยเหลา ตำแหน่งปัจจุบัน รองผู้อำนวยการฝ่ายวิจัย สถาบันวิจัยพฤติกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ