พิทักษ์ โสตถยาคม นักวิชาการศึกษา กลุ่มวิจัยและส่งเสริมการวิจัยทางการศึกษา สำนักพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จากการที่ประธานาธิบดีคิม ยัง ซัม เป็นประธานาธิบดีที่มาจากพลเรือนคนแรก และประกาศนโยบายปฏิรูปเพื่อสร้างประเทศเกาหลีใหม่
โรงเรียนในอำเภอติดชายแดนไทย-กัมพูชา สร้างตั้งแต่ พ.ศ.2481 มีนักเรียนตั้งแต่ อ.1-ม.3 เมื่อปีที่แล้วจำนวน 685 คน เป็นเด็กชาวไร่ชาวนา ร้อยละ 90 ในใช้ภาษากัมพูชา ผอ.อำนวย มีศรี เข้ามาบริหารโรงเรียนเมื่อปี 2552 พยายามยกระดับโรงเรียนด้วยการเข้าร่วมโครงการของ สพฐ.ตั้งแต่โครงการโรงเรียนในฝัน โรงเรียนพอเพียง แต่ผลการประเมินเด็กยังมีปัญหา เช่น ผลการเรียนเฉลี่ยต่ำกว่าระดับประเทศ ผลคิดวิเคราะห์ต่ำ ไม่ส่งการบ้าน ทำงานร่วมกับผู้อื่นไม่เป็น อัตราการขาดเรียนสูง ของหาย ทะเลาะวิวาท ออกกลางคัน และเรียนไม่จบ
พิทักษ์ โสตถยาคม นักวิชาการศึกษา กลุ่มวิจัยและส่งเสริมการวิจัยทางการศึกษา สำนักพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เจือจันทร์ จงสถิตอยู่ และรุ่งเรือง สุขาภิรมย์ (2550) ที่ได้สังเคราะห์งานวิจัยคุณลักษณะและกระบวนการปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมของประเทศต่างๆ รวม 10 ประเทศ
กระบวนการสร้างคุณธรรมด้วย 3 H – HEAD ตรึกตรองก่อนกระทำ – HEART แสดงออกด้วยความรักและเมตตา – HANDS ครูเป็นตัวอย่างที่ดีแก่เด็กด้วยการลงมือทำ RICN Model รศ.ดร.ฉัตรนภา พรหมมา ที่ปรึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์ การพัฒนาพื้นที่ให้เป็นเมืองน่าอยู่และมีคุณภาพชีวิตที่ดี ด้วยการขับเคลื่อนแบบบูรณาการเพื่อพัฒนาพื้นที่ หรือ RICN Model R=Research องค์ความรู้และงานวิจัย I=Integration การบูรณาการ C=communication การสื่อสาร N=Network การสร้างเครือข่าย
นอกจากห้องเรียน
ธรรมชาติคือโรงเรียนของเด็กๆ
คุณพ่อเล่าให้เราฟังว่าเด็กๆ เรียนรู้เรื่องราวการเกษตรจากสวนแห่งนี้
บทความโดย พิทักษ์ โสตถยาคม นักวิชาการศึกษา กลุ่มวิจัยและส่งเสริมการวิจัยทางการศึกษา สำนักพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์ กำหนดการประชุมระดมสมองเพื่อเชื่อมภาคีปฏิรูปการศึกษาทุกระดับ (Think Tank) วาระพิเศษ “การสื่อสารเพื่อขับเคลื่อนระบบการศึกษา”
