[รู้เรียนรู้] แนวคิดทักษะแห่งอนาคต ใหม่ หรือ 21st Century Skills
[รู้เรียนรู้]
แนวคิดทักษะแห่งอนาคต ใหม่ หรือ 21st Century Skills เป็นฐาน ซึ่งนัก การศึกษาทั้งในประเทศและต่างประเทศเชื่อกันว่า เป็นทักษะทางรอดสำหรับศตวรรษนี้ ประกอบด้วย ๓ ทักษะ ได้แก่
บทความ
[รู้จัก’รู้’] 4 ขั้นตอนเปลี่ยนจากครูเป็นโค้ช
คุณครูสามารถเริ่มต้นเป็น “โค้ช” จัด กระบวนการเรียนรู้ PBL ได้อย่างง่าย
ขั้นแรก เริ่มต้นด้วยการเตรียมนักเรียน “กระตุ้นความอยากรู้อยากเห็น” ชวนนักเรียน ทําากิจกรรม ชวนนักเรียนคุยว่าเขาอยากรู้อะไร คุณครูสามารถกำหนดสภาวะแวดล้อมของคำตอบ ได้บ้าง ด้วยการพาเด็กๆ ออกนอกห้องเรียนสี่เหลี่ยม แคบๆ ไปสถานที่ที่ไม่ต้องขออนุญาตใครมากมาย
[เรียนจากโลก] บทเรียนเรื่องการเอาใจใส่ (Empathy)
Andrew Halls หัวหน้าครูที่ King’s College School ใน Wimbledon ประเทศอังกฤษ ชี้ให้เห็นว่าเยาวชนกำลังโหยหาความสนใจจากผู้อื่นมากขึ้น เนื่องมาจากอิทธิพลของโลกออนไลน์หรือการยึดติดอยู่กับโลกเสมือนจริงในศตวรรษที่ 21 และการยึดมั่นตัวตนในโลกเสมือนจริงนี้ มีส่วนทำให้อัตราการหย่าร้างของครอบครัวเพิ่มขึ้น สถานรับเลี้ยงเด็กเพิ่มมากขึ้น และการเล่นกลางแจ้งของเด็กลดลง ตั้งแต่แรกเกิดเยาวชนอังกฤษถูกหล่อหลอมให้เชื่อมั่นในความเป็นตัวตนเพื่อประสบความสำเร็จ แต่ไม่ได้ถูกปลูกฝังให้เชื่อในศักดิ์ศรีของชีวิตอื่นๆ ที่แตกต่างไปจากตัวเอง
[เรียนจากโลก] Instagram สำหรับครูมัธยม
Instagram นอกจากจะเป็น application ที่วัยรุ่นชอบแล้ว ยังเป็นทรัพยากรที่ดีสำหรับครูโรงเรียนมัธยมด้วย เนื่องจากเป็นเครื่องมือที่ช่วยให้ครูเชื่อมต่อกับการศึกษาจากทั่วทุกมุมโลกได้ เจนน่า คอปเปอร์ ครูสอนอังกฤษที่โรงเรียนมัธยมวิลมิงตันแอเรีย ในรัฐเพนซิลวาเนีย ค้นหาไอเดียการสอนและโอกาสสำหรับนักเรียนจาก Instagram สิ่งที่ควรรู้ก่อนการเริ่มใช้เครื่องมือชนิดนี้ก็คือ การมี 2 บัญชี อัน
สื่อการเรียนรู้ Lion (2016)
หากจะว่าไปหนังเรื่องนี้ว่าด้วยความกตัญญูรู้คุณบุพการี
เรื่องราวของเด็กหนุ่มชาวอินเดียที่ถูกครอบครัวออสเตเรียชุบเลี้ยง จากเด็กน้อยที่ต้องดิ้นรนในชีวิตสู่เด็กหนุ่มที่มีชีวิตดี
สำหรับบางคนเรื่องนี้เป็นดังเทพนิยาย เป็นโชคดี แต่สำหรับ Saroo Brierley เขายังคงคิดถึงที่ ที่เขาเกิดมา พร้อมทั้งชะตาชีวิตที่ทิ้งไว้ข้างหลัง จนถึงวันที่กลับไปหา
[เรียนจากโลก] ภาพเสมือนจริง เสน่ห์การเรียนรู้ในห้องเรียน
Jeremy Bailenson ศาสตราจารย์ด้านการสื่อสารและผู้อำนวยการ Virtual Human Interaction Lab ของ Stanford อธิบายว่า สมองไม่สามารถแยกแยะความแตกต่างระหว่างประสบการณ์จริงกับภาพที่มีชีวิตชีวาใน VR ได้ และเขาต้องการให้เด็กเรียนรู้จากภาพเสมือนจริง จึงร่วมมือกับศาสตราจารย์ Roy Pea จาก Stanford Graduate School of Education (GSE)